こんにちは。
(* ̄∇ ̄*)/

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今日は「英語学習は中学からでは遅いのか。」をテーマに

書いてみたいと思います。


小学校でも英語学習はありますが、

現段階では深く掘り下げた試験などはないようですので、

ここではあえて「中学から」とさせていただきます。


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英語学習は中学からでは遅すぎるのでしょうか。

それには個人差があると思います。
( 。 ・ω・ 。 )ノ


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幼い頃から英語スクールに通い、

読み書きや英会話を得意とする方は、

中高の英語がある程度簡単に感じられ、

やがて英語を使う仕事につくこともあるでしょう。

中学から英語を始める方よりアドバンテージがあるのは確かです。


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しかし、中学から英語を始めても、

その後の努力で大きく伸びる方も確実にいます。

現に一昔前の日本には子ども英語教室などなく、

ほとんどの方は中学になって初めて英語に触れたものです。


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「コツコツと学習を続けたので、中学から始めても、大丈夫でした。」

生まれつき英語のセンスが素晴らしくよい、

または、総合的な偏差値が高く、勉強がさほど苦にならない方々から、

よく聞く言葉であるような気がします。



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この春中学に入学された英語学習未経験の方、

周りのクラスメートはほとんど英検を持っているけど、

教科書に書いてあることがよく分からず、

強く不安を感じていらっしゃる方も全国に少なくないかもしれません。


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でも、大丈夫です!

すぐに周りに追い付こうとすると焦るばかりなので、

学校や塾から与えられる課題に一生懸命取り組んでください。

「遅れをとっている科目」と捉えるのではなく、

「英語を頑張れば世界の人とつながれる。」と

肯定的なイメージを向き合うことで、

少し時間がかかるかもしれませんが、結果が出やすくなると思います。



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ところで、中学からでもマスターできる人は、

幼い頃から英語を学ぶ必要はないのでしょうか。



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今でも早期英語教育には賛否両論があるようですが、

「教育」とか「学習」という言葉を使うと、

どうしても「無理矢理感」が出てしまいます。

一方で、英語学習を楽しんでいる小学生は全国にたくさんいます。

英語を外国語や外国文化に触れる経験と思えば、

感受性が強く吸収力がある幼い時の学習は、

中学から始めるものとは確実に違う効果があります。



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外国の言語を学ぶという前向きな活動を、

早期英語教育反対論者の方々から、

「母語の発達を軽視した強制的な詰め込み」のように言われるのは、

少しだけ残念に思います。


私は日本語力の重要性を日々強く感じています。

日本語、英語、両方を鍛えればいいと思っています。


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またまた、生意気にすみません(汗)

皆さんはどう思われますか。
(● ̄  ̄●)ノ
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こんにちは。
( ´ ▽ ` )ノ


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この春新しい学校に入学し、

頑張っている生徒が何人かいます。
♪(* ̄∇ ̄)/


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この時期になると

「新しい学校の英語の先生から

『紙辞書しか使ってはいけません。

紙辞書は電子辞書に比べ、視界に入ってくる情報量が、圧倒的に多いのです。』

と言われました。電子辞書に慣れているのにどうしよう。」

という生徒の声をよく聞きます。

むむむ、困った。。。
Σ( ̄⊥ ̄lll)


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難しい問題です。

確かに紙辞書は調べた単語にハイライトをひけたり、

一度ひいた単語は記憶に残りやすいと言われていますが、

最近の電子辞書に必ずと言っていいほどついている音声機能が、

紙辞書にはありません。


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単語の発音を誤って覚える生徒が減ってきたのは、

もしかしたら、電子辞書のおかげかもしれません。

電子辞書の音声機能は、紙辞書がどうやっても叶わない分野です。
(● ̄  ̄●)


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紙辞書か電子辞書か、

それぞれ皆さんが使いやすいものを使えばいいと思います。


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私は手先が極端に不器用なので、

1ページ、1ページめくるのに、ものすごく時間がかかってしまい、

電子辞書の方がはるかに使いやすいです。

そして、やはり発音の音声は必ず電子辞書で確認してほしいです。

いくら発音記号が読める人でも、耳に入れることで、

より単語が頭に入る可能性があります。


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ところで、大学院生の生徒が持ってくる論文や、

英語圏の映画や小説の中には、

紙辞書、電子辞書、どちらにも載っていない単語や言い回しが多数出てきます。

その場合は、インターネットで調べるしかありません。
Σ( ̄。 ̄ノ)ノ


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英語教育に関しては遅れていると言われている日本ですが、

最近の幼い人達は、各家庭でさまざまな媒体を利用して、英語に触れていっています。

中学や高校に入るまでに、自分の英語学習スタイルがある程度確立している人もいます。

なので、学校をあげて1つのやり方を通す時代では

なくなってきているのかもしれません。

※中高の先生方、生意気に本当にすみません(汗)


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皆さんはどう思われますか。
(● ̄  ̄●)ノ”


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こんにちは。
(〃⌒_⌒)/


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ここ数年の傾向として、アリス・イングリッシュ・スクールに、

英検3級以上を取得されている小学生の方の入会が目立ちます。
Σ(・ω・ノ)ノ


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本校のような個別指導教室で基本を徹底的に復習しながら、

より上の段階に進ませたいと保護者の方々がおっしゃるのです。

つまり、基本の一部を忘れてしまっているということです。


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先に進んでいくうちに、最初の頃に習ったことを忘れてしまうのは、

どうしても仕方のないことです。

どの科目でも後戻り学習は必要です。
o(*⌒―⌒*)o


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ましてや、本格的な英語授業を行っている小学校は少ないので、

算数のように学校と塾の両方で、予習復習を繰り返しながら、

力をつけていくということが難しいのではないでしょうか。



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仮に本格的な英語の授業がある小学校でも、

英検集中講座のようなものであることが多く、

中学の授業のような、文法を深く指導することはない印象です。

本当の意味での積み重ね学習とはちょっと違うのかなと、

生徒達の話を聞いたり、ネットを見ていて感じることがあります。

(あくまで私の狭い知識での話なので、間違っていたらすみません。。。)


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なので、英検3級や準2級を取得している小学生の方でも、

中学1年生の文法問題集をやってみたところ、

ぽろぽろと間違えてしまうというのは、

決して珍しいことではないようです。
(● ̄  ̄●)ノ


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ところで、国立大学2次試験や英検準1級くらいのレベルに

対応する場合、

「語彙力だけでは不十分、確実な文法力が必要」

というのが今まで指導した生徒達の間で一致するところです。

私自身も英語長文や論文を読む際、

文法力を頼りに読んでいると言っても過言ではありません。

英文法は実践英語で本当に必要だと思っています。
(o`・ω・´o)。*


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ましてや、将来大学受験を経験するこれからの小学生には、

英検のマークシート学習に特化するあまり、

英文法や記述問題軽視、長文のななめ読みの癖を、

決してつけるべきではないと考えます。

後々の誤訳の原因になってしまうと思うのです。


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ただ、

英文法学習やじっくり英文を読むことが苦手、

または退屈だと感じる小学生が

少なからずいることも事実です。

文法学習を無理矢理続けることによって、

「英語が大嫌いになってしまった」ということになってしまっては元も子もありません。
( ´_`。 )

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また、文法を深く勉強しない方法でも、

「英検合格」というはっきりと形として見えるものが手に入ることによって、

どんどんやる気が出るというタイプの小学生もたくさんいることでしょう。


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小学生の間は生徒の性格や得意・苦手分野を十分に考慮し、

保護者様の話をじっくり聞いた上で、さまざまな要素をすり合わせていくことが

重要なのだと強く感じる今日この頃です。


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長くなってしまい申し訳ありません(汗)

皆さんはどう思われますか。
( ´ ▽ ` )ノ
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こんにちは。
(〃⌒ - ⌒)/

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国立大学前期2次試験が終わりました。

受験生の人達は本当にお疲れ様でした!


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まだ高校受験がありますね。

これから3月まで大学入試に挑む人もいると思います。

最後まで決して諦めず頑張りましょうね。
( o*・ω・ )o


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さて、今日は先日終わったソチ五輪の報道の中で、

少し気になったことがあったので書いてみたいと思います。


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ソチ五輪では世界のトップアスリート達が素晴らしい活躍を見せてくれました。

その一方で、

ソチでは英語が通じず、選手や応援に訪れた人達が非常に困った、

こんなに英語が通じない五輪は初めて


という残念な声も聞かれました。



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これは2020年に東京オリンピックを控える日本にとっては、

人ごとではない問題ですね。

一般的に日本人は英語を不得手とし、日本は英語が通じにくい国と見られているからです。


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ましてや、

「外国人に対して心温まるおもてなしをする」と世界に向けて公言したのであれば、

多くの外国人が操る英語をある程度習得し、訪問者を迎えることが礼儀であるように思います。


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そんな中、

私は現地語を勉強せずに来た外国人が、

「この国では英語が通じない」と不満を見せる姿勢に、少しだけ違和感を感じます。

英語が世界の共通語の地位を確立したのは事実ですが、

非英語圏で英語だけで通そうとするのであれば、

それは現地の人に対しての心遣いに欠けるように思うのです。



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以前、NHKラジオのビジネス英語講座

講師の方がこんなことを言われたことを思い出しました。


アメリカでは母親が息子に次のようなことを教えます。

●ガールフレンドとデートする時は

レストランでサービスしてくれる人達に対して、横柄な態度をとってはいけない。


●ガールフレンドの前で非英語圏の人(英語が不得手な人)に対して、

ぞんざいな態度をとってはいけない。



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言葉の壁とは、生れた国、受けてきた教育が絡むデリケートな問題であり、

相手のバッググラウンドに十分配慮しましょうということなのでしょうね。


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ただ、せっかくオリンピックを見に東京に来てくれた人達が、

英語の問題で極度な不便さを感じ、滞在を十分に楽しめなかったということが起こるのは

極力避けたいところです。

2008年の北京オリンピックの時のように

「英語を喋ろうキャンペーン」というようなものが

東京でも実施されるかもしれませんね。
( 。 ・ω・ 。 )ノ


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以下は蛇足かもしれませんが、

昨今、日本人の間でも英語レベルに格差が生じてきています。

ペラペラと英語を喋り難解な文も読みこなす人もいれば、

簡単な英単語も分からないという人もいます。


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私は学生の生徒には

「あなたが将来どんなに英語が上手になっても、

どうかできない人を馬鹿にするような態度は絶対にとらないでくださいね」と

伝えることがあります。



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例え英語ができても、

英語レベルが低い人を疎んじるという言葉の壁を自分から作っていては、

素晴らしい人達との出会いのチャンスをつぶし、世界が狭くなってしまうことがあるように思うのです。

生意気にすみません。。 

皆さんはどう思われますか。
(● ̄  ̄●)ノ”
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新しい年となりました。

今年もどうぞよろしくお願いします。
♪(* ̄∇ ̄)/


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昨年文科省が小中高の英語教科に新たな指導要綱を盛り込み、

全体のレベル上げを目指すことを発表しましたね。



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母語である日本語の大切さが謳われる一方、

国際的に活躍する人材育成の重要さを考えると、

外国語の強化はある程度仕方ないことかもしれません。



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また、

「日本に来てくれる外国人観光客達が、日本で英語が通じないことの不便さを訴えている」

などというニュースを見ると、

ますますスピーキングの訓練を幼いうちから始めた方がいいと感じてしまいます。
Σ( ̄。 ̄ノ)ノ



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ところで、日本人は元々シャイな国民性で、

文法の間違った英語や、訛りの強い英語を喋ることに抵抗がある人が多いようです。

しかし、非英語圏に行くと、さまざまな国の人達がさまざまな訛りで、

ときにはただの英単語の羅列ともとれる話法で(失礼!)

堂々と英会話を楽しんでいる人達に出会います。


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英語が英語圏以外のさまざまな国で喋られるようになった今、

英語が実際に国際社会でどのように使われているのかを

子ども達に伝えることも必要かもしれません。


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ネイティブの英語こそが正当な英語と、英米以外の発音に抵抗を持ってしまうと、

コミュニケーションが難しくなるばかりか、たくさんのチャンスを失ってしまうことにもなりかねません。
( 。 ・ω・ 。 )ノ


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いずれにしても、

英語学習はコツコツと長く努力を続けることが大切だと思います。

たとえ気持ちがゆるむ時期があっても、少しずつでいいので続けることです。

そうすることでふとした時に進歩を実感できるはずです。



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皆さんが2014年も実のある英語学習に励むことができますように。

応援しています!今年も頑張りましょう!!!
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